Directeur Leusden • Werken bij Transvita

Vacature in het kort

Volledige vacaturetekst

Een uitdagende functie als directeur voor onze mooie school Kla4

Een directeur die:

• De bedoeling voorop zet bij keuzes;
  
• Het verschil maakt door te handelen;
  
• Eerlijk en respectvol in gesprek gaat;
  
• Elke dag leert over zichzelf en de ander;
  
• Samen met ons tot andere en betere mogelijkheden komt;
  
• Samen met de huidige directeur -die deeltijd werkt- een jaar de tijd neemt en heeft voor een warme overdracht, om vervolgens het stokje volledig over te nemen wanneer de huidige directeur met pensioen gaat.

‘Onze nieuwe directeur heeft bij voorkeur zelf voor de klas gestaan, is goed in het benutten van de talenten en expertise in het team, zorgt voor rust in de school en geeft ruimte en tegelijk ook richting aan de ander. Hij of zij is een mensenmens, heeft humor en weet een goede balans te bewaren tussen zakelijkheid en menselijkheid. Onze directeur staat voor én achter het team en de school.’ – Uit het team

Onze nieuwe collega moet natuurlijk humor hebben. En ons bij de les houden. Uitzoomen als dat helpt en inzoomen op de vraag als dat nodig is. Het is een directeur die gaat voor het belang van de school én van Voila. Iemand die zich ook verantwoordelijk voelt voor alle kinderen en de maatschappelijke opdracht van het onderwijs begrijpt. – Collega Directeuren

• Kwaliteits- en ontwikkelingsgericht; onze nieuwe directeur is onderwijskundig sterk, bevoegd om voor de groep te staan en heeft goed inzicht in doorgaande leerlijnen en methodes. De directeur weet in verbinding met leerkrachten en andere medewerkers de kwaliteit van onze school te borgen en verder te brengen. Hij of zij inspireert leerkrachten en andere medewerkers hun bijdrage aan de ontwikkeling van de school en de onderwijskwaliteit te leveren en faciliteert en stimuleert hiermee de professionele ontwikkeling van het team en individuele teamleden.
  
• Betrokken en communicatief; onze directeur is zichtbaar en maakt makkelijk contact. Hij of zij wekt vertrouwen, brengt rust, is betrokken en benaderbaar. Ook in complexe situaties toont onze nieuwe directeur gemak in de omgang. Hij of zij is in staat om relaties tussen mensen te beïnvloeden door vanuit meerdere perspectieven naar hetzelfde te kijken en anderen hierin mee te nemen. In het contact blijft hij of zij ontspannen, ook als het spannend wordt. Onze directeur is duidelijk, concreet en transparant in handelen, verwachtingen en communicatie (mondeling en schriftelijk).
  
• Visiegericht en verbindend; onze nieuwe directeur herkent zich in de visie van Kla4 en draagt het verhaal van onze school van nature uit. Hij of zij erkent de interconfessionele identiteit, weet dit te vertalen naar levensbeschouwelijk burgerschapsonderwijs en ziet de grondslag van de school -naast de kernwaarden- als inspiratiebron. De directeur bepaalt samen met het team de koers, weet de onderwijsvisie om te zetten naar het handelen in de praktijk en brengt focus aan in heldere doelen. Hij of zij hecht aan een professionele cultuur waarin afspraken worden nagekomen, de rust in de school bewaard blijft en zorgt voor een goede en veilige sfeer. Hij of zij hecht aan een authentieke relatie en samenwerking met ouders/verzorgers. Onze directeur continueert de nauwe samenwerking met onze collega-school en de kinderopvang in het gebouw, en investeert in goede relaties met partners en de omgeving van de school.
  
• Innovatief en realistisch; onze nieuwe directeur stimuleert de continue ontwikkeling van onderwijs en team. Hij of zij staat open voor nieuwe ontwikkelingen en ideeën, zonder de koers uit het oog te verliezen en onderzoekt wat (bewezen) werkt. Hij of zij overziet de consequenties van keuzes voor kinderen, medewerkers en schoolorganisatie. Onze nieuwe directeur heeft een hoog ambitieniveau en handelt naar wat haalbaar en realistisch is.
  

  Uiteraard weet onze nieuwe directeur wat er nodig is om een school te leiden.
  
   Als schoolleider weet hij of zij:

• Het optimale te realiseren binnen de financiële kaders;
  
• Organisatorische randvoorwaarden te creëren voor werkplezier;
  
• Te reflecteren op het eigen handelen en hiervan te leren;
  
• Flexibel te zijn in zijn of haar denken.

‘Onze nieuwe directeur is een vanzelfsprekend gezicht voor onze kinderen. Iemand die verschillen omarmt: kinderen en mensen mogen zijn wie ze zijn. Hij of zij gaat met lef voor de bedoeling, voor én met de kinderen, het team en de ouders/verzorgers. Onze directeur is benaderbaar en heeft natuurlijk gezag. Een echte samenwerker die verbindt en  verantwoordelijkheid neemt om te zorgen dat onze kinderen een leuke, gezellige en veilige plek hebben waar kwalitatief goed onderwijs de standaard is.’

Oudergeleding medezeggenschapsraad

Deze kernwaarden zijn de basis voor ons onderwijs. We zijn trots op ons mooie gebouw Atria in de wijk Alandsbeek in Leusden. We zijn de enige school in Nederland met een eigen kinderboerderij, de Dierenvallei. Er gaan zo’n 280 kinderen naar onze school waar enthousiaste leerkrachten, een administratief medewerker en een conciërge in een hecht en prettig team samenwerken.

KLA4 is een moderne interconfessionele school in een prachtig ruim en modern gebouw.

De school stelt het leren centraal, voor leerlingen maar ook voor leerkrachten. We gaan uit van de cognitieve leerpsychologie. Het is een school die sprankelt van enthousiasme en ideeën, maar de rust vindt in onderzoek en planmatigheid.

Voila verzorgt op 10 scholen met ruim 220 personeelsleden voor circa 2.185 kinderen basisonderwijs in Leusden en Achterveld. Wat Voila uniek maakt in Nederland is dat zij meerdere identiteiten verenigt in één bestuur: verschillend en verbonden.

Variatie en verschil kenmerken onze samenleving. Geloof, afkomst, geaardheid, overtuiging en cultuur vertonen een grote verscheidenheid. Voila is hier een afspiegeling van en tegelijkertijd de verbindende schakel. De scholen van Voila zijn met elkaar verbonden in de overtuiging dat kinderen zichzelf midden in de wereld mogen leren kennen en hierin ook de ander (leren) begrijpen. We geloven in de kracht van ontmoeting en omarmen diversiteit en gelijkwaardigheid.

Voila heeft een eenhoofdig College van Bestuur. De Voila scholen worden ondersteund door het stafbureau. Het College van Bestuur en de directeuren van de scholen kunnen ter ondersteuning van hun taken een beroep doen op de aanwezige deskundigheid van het stafbureau. Samen gaan en staan we voor kwalitatief goed onderwijs!

De besturingsfilosofie van Voila gaat uit van integraal schooldirecteuren die verantwoordelijk zijn voor de dagelijkse aansturing en ontwikkeling van hun eigen school. De focus ligt daarbij op personeel en onderwijskwaliteit.

Naast de individuele verantwoordelijkheid is er binnen Voila ook sprake van een intercollegiale en collectieve verantwoordelijkheid voor alle kinderen en alle scholen. Bovenschoolse afspraken worden gemaakt vanuit transparantie en solidariteit. Samenwerking, intercollegiaal leren en persoonlijk leiderschap op alle niveaus kenmerken de manier waarop binnen Voila wordt gewerkt aan duurzame ontwikkeling, in het besef dat we samen verantwoordelijk zijn voor het geheel.

We nodigen ook starters van harte uit om te reageren. Bij interesse ontvangen wij graag je motivatiebrief en C.V. Deze kun je uiterlijk donderdag 3 juli richten aan Akke Wiersma, College van Bestuur en voorzitter van de BAC, via de button "Solliciteer nu" op deze pagina. onder vermelding van vacature directeur Kla4.

Voor meer informatie kun je telefonisch () contact opnemen met Akke Wiersma, College van Bestuur. Kijk ook op de websites van Kla4 en Voila.

• De eerste gespreksronde vindt plaats op woensdag 9 juli vanaf 16.30 uur en (evt.) dinsdag 8 juli vanaf 15.00 uur.
  
• De tweede gespreksronde vindt plaats op dinsdag 15 juli vanaf 15.00 uur.
  
• Het arbeidsvoorwaardengesprek is gepland op donderdag 17 juli om 14.00 uur.
  
• Een referentiecheck is onderdeel van de procedure.

Na benoeming word je mogelijk gevraagd een ontwikkelassessment uit te voeren.