Kwartiermaker Leerlingenvervoer Onderwijs Sociaal Domein (HO T Amsterdam • Bright Professionals

Als Kwartiermaker Leerlingenvervoer Onderwijs Sociaal Domein speel je een cruciale rol in het bevorderen van zelfstandig reizen naar school voor speciale behoeftige kinderen in Amsterdam. Je ontwikkelt en implementeert een baanbrekende pilot, waarbij je vanuit jouw projectleiderschaps- en sociaal werkervaring zelfstandig werkt en samenwerkt met diverse gemeentelijke disciplines. Een unieke kans om bij te dragen aan inclusief onderwijs. Enthousiast om meer te leren? Verken de volledige details hieronder!

Functieomschrijving
Voor Gemeente Amsterdam zoeken wij een Kwartiermaker Leerlingenvervoer Onderwijs Sociaal Domein (HO T166933). Als ouder of verzorger ben je verantwoordelijk voor het dagelijks naar school brengen van je kind. Voor sommige kinderen is het vervoer naar school echter complex, bijvoorbeeld door een beperking of doordat hun speciale school ver weg ligt. Wanneer deze kinderen in de gemeente Amsterdam wonen, kunnen zij in aanmerking komen voor leerlingenvervoer. Op dit moment maken de meeste van deze leerlingen gebruik van aangepast vervoer, zoals een taxibusje. Een deel van deze leerlingen kan na verloop van tijd zelfstandig met de fiets of het openbaar vervoer naar school reizen. De organisatie vindt het belangrijk dat deze leerlingen de kans krijgen deze overstap te maken. In gesprekken met leerlingen en ouders bespreek je de mogelijkheden hiervoor en stel je samen een vervoersontwikkelplan op. Het stimuleren en ondersteunen van kinderen bij zelfstandig reizen naar school is een belangrijk uitgangspunt van het nieuwe gemeentelijk beleid voor leerlingenvervoer.

Dit schooljaar ga je als kwartiermaker aan de slag met een pilot om het bovenstaande beleid uit te werken en onderzoek je hoe en waar deze werkwijze na de pilot geïmplementeerd kan worden. Je ontwikkelt, evalueert en adviseert om de nieuwe werkwijze te borgen. Als kwartiermaker start je direct en maak je een plan van aanpak voor de pilot om de gewenste resultaten te behalen. Als consulent voer je gesprekken met leerlingen en hun ouders om persoonlijke vervoersontwikkelplannen op te stellen, zodat leerlingen worden gemotiveerd zelfstandiger naar school te reizen. De input uit deze gesprekken gebruik je om de methode en ondersteuningsmogelijkheden aan te scherpen. Voor deze rol heb je zowel goede gespreksvaardigheden als projectleiderskwaliteiten nodig.

In deze functie werk je zelfstandig binnen het team Leerlingenvervoer, dat onderdeel is van de afdeling Services & Data binnen de directie Onderwijs, Jeugd, Zorg en Diversiteit. Deze afdeling bundelt expertise op het gebied van uitvoeringsprocessen, datasturing, klantcontact en contractondersteuning. Je werkt daarnaast samen met het projectteam Leerlingenvervoer, waarin verschillende gemeentelijke disciplines samenwerken om de pilot succesvol te maken, zoals beleid Onderwijs, communicatie en functioneel beheer.

Je werkzaamheden bestaan uit:

• Stap voor stap werken aan de aanpak en werkwijze van het gesprek om zelfstandig reizen te bevorderen; je brengt benodigde instrumenten en ondersteuning in kaart en stelt deze bij gedurende de pilot.
• Overzicht houden op acties en resultaten van je plan van aanpak en onderzoeken hoe deze werkwijze structureel kan worden ingebed voor het volgende schooljaar.
• Intakes voeren met ouders en leerlingen over zelfstandig reizen en/of oefenen met bijvoorbeeld het OV, volgens de principes van de Amsterdamse maatwerkmethode.
• Scholen en ouderavonden/bijeenkomsten bezoeken om te informeren over de aanpak.
• Vragen van ouders en scholen beantwoorden.
• In overleg met ouders en leerlingen een vervoersontwikkelplan opstellen.
• Ouders ondersteunen bij aanvragen, zoals een OV-tegoed.
• De voortgang van de leerling bespreken aan de hand van het vervoersontwikkelplan.
• Op verzoek van ouders of leerlingen ondersteuningsmogelijkheden aanbieden.

Competenties

• Creativiteit: je bedenkt originele of nieuwe ideeën en oplossingen en vindt invalshoeken die afwijken van gevestigde denkpatronen.
• Analytisch vermogen: je weet hoofd- en bijzaken te onderscheiden, vraagstellingen in onderdelen uit te splitsen en logische verbanden te leggen tussen verschillende deelaspecten.
• Resultaatgerichtheid: je stelt concrete doelen en blijft gefocust, ook als het tegenzit.
• Samenwerken: je levert een betekenisvolle bijdrage aan het resultaat, met aandacht voor relaties binnen en buiten de gemeente.
• Verantwoordelijkheid: je bent aanspreekbaar op je eigen handelen en dat van anderen en neemt de consequenties van je keuzes.
• Onafhankelijkheid: je onderneemt acties en doet uitspraken vanuit je eigen visie of mening; je praat anderen niet naar de mond.

Organisatie
De gemeentelijke organisatie bestaat uit vijf clusters, een bestuurs- en concernstaf, zeven stadsdelen en een stadsgebied. De stadsdelen besturen samen met de gemeenteraad, burgemeester en wethouders de stad Amsterdam. De vijf clusters zijn: Ruimte en Economie, Sociaal, Stadbeheer, Bedrijfsvoering, Digitalisering, Innovatie en Informatie. De clusters hebben elk expertise op een specifiek terrein, zoals sport, jeugd of parkeren. Zij werken beleid uit tot kaders waarbinnen de stadsdelen het uitvoerende werk kunnen doen. Daarnaast bieden zij directe ondersteuning aan bewoners die dit nodig hebben, bijvoorbeeld op het gebied van participatie of werk. De stadsdelen houden zich onder andere bezig met de inrichting van straten en pleinen, groen en parken en welzijnswerk in de buurt. Ze zorgen ervoor dat hun werkzaamheden aansluiten op de behoeften in het stadsdeel en het beleid voor de hele stad. Meer informatie over de gemeentelijke organisatie vind je op: .

De opdrachtgever
In deze functie werk je binnen het team Leerlingenvervoer, onderdeel van de afdeling Services & Data binnen de directie Jeugd, Zorg en Diversiteit. Deze afdeling bundelt expertise over uitvoeringsprocessen, datasturing, klantcontact en contractondersteuning. Je werkt samen met het projectteam voor de pilots Leerlingenvervoer, waarin verschillende gemeentelijke disciplines betrokken zijn, zoals beleid Onderwijs, communicatie en functioneel beheer.

Goede beheersing van de Nederlandse taal in woord en geschrift is vereist voor deze functie.