Docent Maatschappijleer 2024-2025 Nijmegen

Vacature in het kort

Raak jij geïnspireerd door de wereld om ons heen en wil je dit enthousiasme overbrengen op leerlingen? Als docent maatschappijleer speel je een belangrijke rol in het stimuleren van kritisch denken. Je helpt leerlingen een brede kennis te ontwikkelen over sociale, politieke en economische onderwerpen. Samen creëren we een levendige leeromgeving waarin debatteren en projecten centraal staan. Wil jij jouw talenten laten zien? Lees verder!

Volledige vacaturetekst

Ben jij geboeid door de samenleving waarin we leven en wil je leerlingen inspireren om kritisch na te denken over de wereld om hen heen? Dan ben jij de docent die we zoeken! We zoeken een bevlogen docent maatschappijleer die klaar staat om leerlingen te begeleiden bij het ontwikkelen van een brede kennis van sociale, politieke en economische vraagstukken. Of het nu gaat om het organiseren van een debat, of het uitvoeren van projecten, we streven naar het creëren van een een dynamische en betrokken leeromgeving. 

Gevraagd

• Je bent in het bezit van een tweedegraads bevoegdheid maatschappijleer of je bent hiervoor in opleiding;
• Je hebt relevante stage/ werkervaring
• Beschikbaar voor 0,6 tot 0,8 fte. 

Aanbod

• Schaal LB (maximaal 5030,-) van de cao het voortgezet onderwijs;
• 8,3% vakantietoeslag;
• Eindejaarsuitkering;
• Reiskostenvergoeding;
• Begeleiding en coaching op je persoonlijke situatie;

Bedrijfsomschrijving

Vanuit onze ervaring binnen het onderwijs weten wij welke scholen jou de aandacht geven voor een goede start van jouw carrière binnen het onderwijs. Tijdens een kennismakingsgesprek brengen wij jouw wensen in kaart om zo een ideale match te maken met één van onze  opdrachtgevers.Matchpartner Onderwijs heeft een groot netwerk van ruim 100 scholen binnen het VO, MBO en VSO binnen Noord-Brabant. Wij hebben oog voor jouw talent en weten door onze kennis van de scholen de ideale werkplek voor jou te vinden. Matchpartner Onderwijs kenmerkt zich door een huiselijke sfeer, persoonlijke aandacht en inhoudelijke kennis van het onderwijs.