Toetsdeskundige voor Examenstichting Zoetermeer

Vacatureomschrijving

Functie: Toetsdeskundige

Plaats in de organisatie
De toetsdeskundige legt verantwoording af aan de directie en geeft functioneel leiding aan bureau- en projectmedewerkers.

Vervanging
De toetsdeskundige wordt bij afwezigheid vervangen door de operationeel manager.

Doel van de functie
De toetsdeskundige ondersteunt en adviseert de organisatie op verschillende niveaus bij het opstellen, vaststellen, uitvoeren en borgen van het beleid rondom examinering

Taken en verantwoordelijkheden
De toetsdeskundige:

• neemt initiatief en geeft ondersteuning bij de ontwikkeling van beleid op het gebied van examinering
• analyseert en evalueert vanuit actuele kennis en ervaring op gebied van examinering alle aspecten van de kwaliteit van examens binnen de organisatie
• ondersteunt betrokkenen bij het uitvoeren van alle stappen van de examenontwerpcyclus
• volgt ontwikkelingen op het gebied van toetsing en examinering en ondersteunt de implementatie hiervan in de organisatie.

Communicatie informatie
De toetsdeskundige:

1. communiceert intern op alle niveaus in de organisatie
2. communiceert extern met inhouds-/vakdeskundigen, opleiders, projectleiders-/medewerkers en management van opdrachtgevers
3. onderhoudt contacten met externe organisaties voorzover relevant voor de functie (bijvoorbeeld leveranciers digitale examenprogramma's, NVE)

Management
De toetsdeskundige legt verantwoording af aan directeur/operationeel manager van de organisatie.

Kwaliteit
De toetsdeskundige voldoet aan de professionele standaarden en aan de kwaliteitseisen zoals vastgelegd in de organisatie.

Bevoegdheden
De toetsdeskundige werkt veelal zelfstandig en kan zonodig terugvallen op de directie. Er worden geen financiële beslissingen genomen.

Gevraagd

Functie-eisen

Kennis en ervaring
De toetsdeskundige heeft kennis van:

• de wet- en regelgeving en branche-afspraken die gelden voor de organisatie en de examinering
• de organisatie en het niveau van de opleidingen voor de functies die geëxamineerd worden
• de verschillende processen, procedures en kwaliteitscriteria die in de organisatie bij het ontwikkelen, afnemen en beoordelen van examens onderscheiden worden
• het examenreglement, examenbeleid en de exameneisen voor de functies die geëxamineerd worden
• de processen en producten rondom examinering
• digitale toetssystemen en andere geautomatiseerde methoden van examinering
• begrippen uit de testleer zoals validiteit, betrouwbaarheid en P- , A- en Rit-waarde
• de voor- en nadelen van item- en toetsvormen die toegepast (kunnen) worden in de organisatie
• actuele (inter-)nationale ontwikkelingen op het gebied van toetsing en examinering.

De toetsdeskundige kan:

• samen met inhoudsdeskundigen examenprogramma's, toetsplannen en beoordelingsmateriaal ontwikkelen en beoordelen of ze voldoen aan de eisen van de organisatie en aan toetskundige en taalkundige eisen
• examens aanmaken/aanpassen in het digitale toetssysteem
• examenstatistieken interpreteren en naar aanleiding hiervan verbetersuggesties doen
• op adequate wijze feedback geven en ontwikkelaars/inhoudsdeskundigen begeleiden in het verbeteren van examens
• samen met anderen beleid en adviezen opstellen op het gebied van examinering
• het beleid op gebied van examinering presenteren en uitleggen bij diverse gelegenheden (trainingen, lezingen, etc.)
• op correcte, eenduidige en genuanceerde wijze schriftelijk en mondeling communiceren met belanghebbenden en betrokkenen (in het Nederlands en mogelijk Engels)
• conflicterende rollen herkennen en daarop actie ondernemen
• constructief samenwerken in projecten en met collega's.

Competenties

• Resultaatgericht plannen en organiseren: adequaat mensen en middelen inzetten gericht op het realiseren van het beoogde resultaat
• Omgevingsbewust: goed geïnformeerd over relevante ontwikkelingen in de omgeving en deze informatie effectief benutten
• Samenwerken: met oog voor anderen en onderlinge verhoudingen de inspanningen richten op het te bereiken resultaat
• Analyseren: complexe informatie begrijpen, verbanden leggen, conclusies trekken.

Niveau indicatie

• HBO of WO denk/werkniveau, opleiding onderwijspsychologie/arbeids- en organisatiepsychologie, specialisatie onderwijskunde/opleidingskunde.

Aanbod

De vorm waarin hetw erk wordt gedaan is open voor overleg: kan op een vaste AO, kan vanuit detachering of vanuit ZZP tegen uurtarief.

Uren

8 - 24 uur
inschatting 2 dagen per week